GeoGebra

GeoGebra is een wiskundig softwareprogramma bestaande uit een dynamisch meetkundepakket gecombineerd met algebra, analyse en statistiek. Het werd ontwikkeld door Markus Hohenwarter aan de Universiteit van Salzburg en was bedoeld voor het wiskundeonderwijs in de middelbare scholen van Oostenrijk. Later werd het in verschillende talen, waaronder ook Nederlands, vertaald.
GeoGebra is een open-source pakket. Je kan het m.a.w. gratis downloaden en voor niet-commerciële doeleinden gebruiken.

GeoGebra kan je downloaden op de volgende website: http://www.geogebra.org
Klik op download en vervolgens heb je verscheidene mogelijkheden, ik som de 3 interessantste even op:

  1. Webstart: in dit geval wordt de recentste versie van de software van de GeoGebrasite naar de hardeschijf van je pc gekopieerd en er wordt een GeoGebra-icoon op het bureaublad geplaatst.
  2. AppletStart: hiermee wordt GeoGebra in je webbrowser geopend en dien je niks te installeren op je pc.
  3. Portable: hiermee plaats je GeoGebra op een USB-stick zodat je dit programma op elke computer (ook daar waar GeoGebra niet op geïnstalleerd is) kan openen.

Wanneer je het programma opent, door op het icoontje dubbel te klikken, verschijnt volgend beeld. Je merkt dat het venster in 2 delen is verdeeld: links heb je het algebravenster en rechts het tekenvenster.

In de menubalk vind je: Bestand, Bewerken, Beeld, Schermindelingen, Opties, Macro’s, Venster, Help.
Ik som kort de belangrijkste functies van elk even op.

In het menu Bestand kan je een nieuw bestand aanmaken, een bestand openen, een bestand opslaan, enz …
In het menu Bewerken kan je een actie ongedaan maken of opnieuw uitvoeren. Je kan er ook de eigenschappen van de objecten aanpassen zoals de kleur, de naam van het object, enz.
In het menu Beeld kan je allerlei zaken van het GeoGebravenster aanpassen. Zo kan je bijvoorbeeld kiezen om het rooster te laten verschijnen.
Via Schermindelingen kan je een bewaard perspectief verwijderen.
In het menu Venster kan je een nieuw venster invoegen. Wanneer je bv. met twee vensters werkt, kan je via dit menu switchen van het ene venster naar het andere.
In het menu Opties kan je de opmaak wijzigen bijvoorbeeld het aantal decimalen, de lettergrootte, enz…
In het menu Macro’s kan je een macro aanmaken, werkbalken aanpassen en bestaande macro’s terugvinden.
In het menu Help kan je hulp vragen over het gebruik van het programma.
Onder de menubalk staat deze werkbalk:

Met deze opdrachten kan je instructies uitvoeren in het tekenvenster om objecten te bekomen. Terzelfdertijd worden de overeenkomstige coördinaten en vergelijkingen van objecten e.d. getoond in het algebravenster. Het invoerveld (onderaan) kan gebruikt worden om rechtstreeks commando’s in te voeren. Onmiddellijk na het indrukken van ENTER verschijnen alle overeenkomstige objecten in het tekenvenster.

Ik bespreek nu kort deze 12 knoppen van links naar rechts.

Met de selecteerknop (= het eerste icoon) kan je een object verplaatsen of draaien.

Met behulp van het tweede  icoon kan je een nieuw punt invoegen, een snijpunt van twee objecten aanduiden of het midden van een lijnstuk bepalen.

Met het derde icoon kan je rechten, lijnstukken, halfrechten en vectoren tekenen.

Met het vierde icoon kan je onder andere een loodlijn op een rechte, een evenwijdige rechte aan een gegeven rechte, de middelloodlijn van een lijnstuk of de bissectrice van een hoek construeren.

Met het vijfde  icoon kan je veelhoeken en regelmatige veelhoeken tekenen.

Met het zesde icoon kan je cirkels en verwanten tekenen.

Met het 7de  icoon kan je kegelsneden: ellipsen, hyperbolen en parabolen construeren.

Met dit 8ste icoon kan je hoeken meten, hoeken met een gegeven grootte construeren,de  lengte van een lijnstuk bepalen, de omtrek en de oppervlakte van een gesloten vlakke figuur laten berekenen als ook de richtingscoëfficiënt van een rechte bepalen.

Met het negende  icoon kan je 6 verschillende transformaties van het vlak uitvoeren: spiegeling om een rechte, puntspiegeling, inversie van een punt, draaiing = rotatie, verschuiving = translatie, homothetie.

Met dit 10de icoon kan je tekst en afbeeldingen invoegen, de eigenschappen van objecten onderzoeken en een functie nader bestuderen via Functie onderzoeker.

Met het 11de  icoon kan je een schuifknop en tekstveld invoegen. Door zo’n schuifknop te gebruiken, wordt je figuur dynamisch, d.w.z. door over de schuifknop te slepen wordt de figuur vergroot/verkleind.

Met het laatste icoon van de werkbalk kan je allerlei opties in verband met de lay-out aanpassen. Hiermee kan je ook het tekenvenster verslepen.

Met deze gegevens kunnen jullie aan de slag. Probeer eens een aantal dingen uit en indien er  iets niet duidelijk is, mag je altijd een boodschap schrijven bij reacties. Ik help jullie dan graag verder.

Een uitgebreide (Engelstalige) handleiding vind je hier: http://www.geogebra.org/help/docuen/
Wil je liever een beknopte (Nederlandstalige) handleiding, klik dan hier.

Converteer programma’s

We hebben het allemaal wel eens aan de hand, een bestand dat we niet kunnen openen met onze pc.

Gelukkig bestaan er verschillende programma’s die dergelijke bestanden kunnen converteren (= omzetten) naar een ander bestandstype dat we dan wel kunnen openen.
Enerzijds zijn er online converteer programma’s. Deze hebben als voordeel dat er geen software dient geïnstalleerd te worden op je pc.

Voorbeelden:

Zamzar: http://www.zamzar.com/
Hiermee kan men documenten converteren maar ook foto’s, video’s en audio.
Men uploadt het bestand en kiest naar welk type het moet worden geconverteerd.
Een paar seconden later ontvangt men de link naar de geconverteerde versie in de mailbox.
Opgelet: Zamzar is gratis voor bestanden tot 100 MB. Voor grotere bestanden moet men betalen.

Online-Converter: http://www.online-convert.com/
Hiermee kan men naast documenten ook foto’s, video’s , audio, Ebooks, … converteren.
Men kiest eerst wat men wil converteren (audio, video,…) en selecteert dan naar welk type het dient geconverteerd te worden.
Vervolgens uploadt men het bestand. Eventueel kan men ook de URL opgeven indien het bestand zich op een website bevindt in plaats van op de harde schijf.
In tegenstelling tot bij Zamzar kan men hier nog wijzigingen aanbrengen. Stel men heeft van een geluidsfragment enkel de eerste 3 minuten nodig, dan kan men dat hier instellen. (Trim audio to)
Men klikt op “convert file” en enkele ogenblikken later verschijnt de link om het nieuwe bestandstype te downloaden.

Naast online converteer programma’s bestaat er ook software die op de pc moet geïnstalleerd worden om te kunnen converteren.

Voorbeeld:

Any Video Converterhttp://www.any-video-converter.com/products/for_video_free/
Dit is een gratis veelzijdig programma voor video’s.
Men kan er video’s mee converteren, filmpjes van You Tube downloaden, video’s bewerken, op een DVD-schijf branden en HTML5 video’s creëren met embedding code om ze te publiceren op een website.

iPads in elke klas?

Apple heeft sinds kort een nieuw speeltje op de markt gebracht: de iPad mini.
Hiermee wil Apple zijn pijlen richten op het onderwijs.
De iPad mini is immers goedkoper (ongeveer 150 euro) dan de “gewone” iPad en door zijn kleinere afmeting (past in 1 handpalm) gemakkelijker op te bergen in een schooltas.
Vele scholen in binnen- en buitenland experimenteren met het inschakelen van iPads in de onderwijspraktijk. Daarom som ik in dit artikel enkele voor- en nadelen op van het iPad gebruik in de klas.

Voordelen van een iPad in de klas:

  • Tablets zijn erg toegankelijk en heel intuïtief al van zeer jonge leeftijd. Een kind heeft nauwelijks instructies nodig om met een tablet overweg te kunnen. Kinderen zijn gefascineerd door tablets en experimenteren voluit. Waardoor ze razend snel bijleren.
  • Een ander belangrijk voordeel is het leerrendement. ICT integreren in een les levert steeds een hoger leerrendement op waarbij een tablet door zijn gebruiksgemak (klein, mobiel, makkelijk te hanteren) ook in hoge mate leerlingactiviteit en samenwerken stimuleert. Bekijk de leerpiramide van Bales. Besluit: zet leerlingen in groep, laat ze experimenteren, opzoeken, uitleg geven aan elkaar en het leerrendement zal meteen spectaculair stijgen. Onderzoek heeft bovendien uitgewezen: hoe gevarieerder de werkvormen, hoe gemakkelijker leerlingen leren.
  • Het gebruik van ICT in de les geeft leerkrachten een coachende rol vermits leerlingen worden gedwongen om meer zelfstandig te werken. Dit betekent dat elke leerling op eigen tempo en /of volgens een opgelegde moeilijkheidsgraad kan werken.
    Een iPad per leerling komt dus het differentiëren ten goede.
  • Op een iPad kan je alle studieboeken online opslaan. Zo hebben de leerlingen steeds al hun boeken en cursussen bij de hand en kunnen deze ten alle tijde raadplegen. Het zeulen met zware boekentassen behoort dus tot het verleden.
    In Amerika is in de App Store al veel studieliteratuur beschikbaar en het gamma zal alleen maar uitbreiden.Maar ook in Vlaanderen beginnen uitgeverijen massaal digitale versies van hun boeken aan te bieden.
    Aantekeningen maken in deze digitale cursussen kan eenvoudig in PDF-readerapps met een ingebouwde functie om tekst te fluoresceren of eigen notities in de kantlijn te zetten (vb. PDF Expert (€ 8,99), Adobe Reader (gratis), …). Bij de meeste van deze apps is er ook de mogelijkheid om je document in Dropbox of SkyDrive te plaatsen zodat je het overal kan opvragen en erin verder werken. Uitwisselen met andere leerlingen of leerkrachten, bijvoorbeeld bij groepswerken, wordt met deze werkwijze ook heel eenvoudig.
  • De school spaart op drukwerk aangezien er beduidend minder geprinte kopieën nodig zijn. Dit komt naast de geldlade ook het milieu ten goede.
  • Digitaal lesmateriaal kan men regelmatig te updaten. Zo beschikt men in de les steeds over de meest recente informatie zonder steeds een nieuw boek of cursus te moeten maken. Dit is kosten besparend.
  • In de App Store zijn er talrijke educatieve apps beschikbaar. Ze zijn gemakkelijk inzetbaar tijdens het lesgeven, maar zijn vaak enkel in het Engels verkrijgbaar.
  • In tegenstelling met een laptop, moet een iPad niet opstarten, d.w.z.  geen tijdverlies. De accu van een iPad gaat ~ 10 uur mee.

Nadelen van een iPad in de klas:

  • iPads zijn prijzig en Bovendien zijn niet alle apps gratis. Sommige zijn zelfs behoorlijk duur. Daarenboven moet je ook nog over Wi-Fi beschikken.
  • Het is moeilijk om te controleren of de leerlingen tijdens de les daadwerkelijk met hun cursus bezig zijn of met andere apps (Facebook, Twitter, spelletjes ,…) aan het spelen zijn.
  • Een handicap van de iPad is dat er geen flashbestanden op kunnen worden afgespeeld. Vele spelletjes, video’s en educatieve leeromgevingen (vb. applets) zijn geprogrammeerd in flash. Daarom hebben vele websites zich al aangepast door het gebruik van HTML5.
  • Het gebrek aan een USB-poort kan in sommige gevallen ook nadelig zijn.

Persoonlijk ben ik van mening dat de iPad (of andere tablet)  niet meer weg te denken is  in het hedendaags onderwijs. De definitieve doorbraak zit in het feit dat uitgevers massaal investeren in het digitaliseren van hun boeken. En elke investering moet nu eenmaal opbrengen.

Bronnen:

 Het Laatste Nieuws 24/10/12 http://nl.wikibooks.org/wiki/Onderwijstechnologie/Klastechnologie/iPad_en_onderwijs
http://www.standaard.be/mobilia/cnt/DMF20120904_00283177
http://www.apple.com/nl/education/ipad/
http://www.klasse.be/leraren/28783/ipad-op-school-duur-gadget-voor-arme-gezinnen/
http://www.bijgespijkerd.nl/bijgespijkerd/vier-redenen-waarom-de-ipad-het-onderwijs-verovert
http://onderwijs-technologie.blogspot.be/2011/10/ipad-is-een-klasse-apart-en-hij-staat.html

Digitaal leerpad – eXe

In de wereld van vandaag, waar zowat elke leerling beschikt over een laptop, smartphone of tablet, worden andere media dan het gewone krijtbord steeds belangrijker. Daarom wil ik jullie vandaag laten kennis maken met digitale leerpaden.

Een digitaal leerpad is een online lespakket, een opeenvolging van leerstappen waarbij de leerlingen een aantal hoofdstukken moeten doorlopen en/of een aantal opdrachten moeten uitvoeren.

Een digitaal leerpad is een digitale vorm van werken en houdt in dat leerlingen zelfstandig aan het werk gaan om de leerstof te ontdekken of te herhalen. De structuur moet dus duidelijk en logisch opgebouwd worden zodat je de beoogde doelstellingen bij je leerlingen bereikt.
Net zoals bij een geschreven cursus, ga je de leerstof opdelen in hoofdstukken. Op die manier kan de leerling het overzicht behouden.
De software, waarmee je zo’n leerpad aanmaakt (zoals eXeLearning, Xerte, Udutu), toont steeds de opbouw ervan door automatisch een indexpagina toe te voegen. Links op het scherm zie je de inhoudstafel, waar je gemakkelijk door kan navigeren en rechts verschijnt informatie bij elke titel.

Een leerpad is een aaneenschakeling van verschillende leerobjecten zoals: een wiki, een webquest, een pdf-document, een YouTube-filmpje, een presentatie, een oefening (vb. een Hot Potatoes oefening), een toets, een externe website,…
Een leerpad biedt dus de mogelijkheid om reeds aangemaakte leerobjecten te hergebruiken.

Een digitaal leerpad heeft naast talrijke voordelen toch ook enkele nadelen.

Voordelen

  • De leerlingen kunnen zelfstandig & op eigen tempo werken.
  • Differentiatie is mogelijk.
  • De leerkracht kan op elk moment het leerproces controleren en evalueren.
  • De leerlingen kunnen de draad opnemen waar ze de vorige keer gestopt waren.
  • Reeds aangemaakte leerobjecten kunnen geïntegreerd worden.
  • Leerlingen die afwezig zijn door ziekte de les thuis “volgen”.

Nadelen

  • Het aanmaken van een leerpad is arbeidsintensief.
  • De programma’s om een leerpad aan te maken zijn niet altijd gebruiksvriendelijk.
  • De leerlingen moeten beschikken over internet.

Een programma om zo’n leerpad aan te maken is eXeLearning of kortweg eXe genoemd.
Je kan het gratis downloaden via de link: http://exelearning.org/
Er zijn verschillende versies beschikbaar :

  • Een versie om op een pc te installeren.
    Voor elk besturingssysteem is er een versie beschikbaar (Windows, Linux, Mac, …).
  • Een “ready to run” versie om op een USB-stick te plaatsen. Deze versie moet je niet installeren, plaats het programma gewoon op je USB-stick en je kan eXe overal gebruiken.

Een uitgebreide Nederlandstalige handleiding vind je op: http://www.scribd.com/doc/10531/eXelearning-handleiding

Tot slot wil ik jullie nog mijn eigen voorbeeld tonen: http://webs.hogent.be/~097523sd/

Er kruipt behoorlijk wat werk & tijd in het aanmaken van een digitaal leerpad. Toch is het de moeite waard want hiermee bied je de leerlingen een heel andere manier van leren aan. En we weten allemaal dat afwisseling een must is om leerlingen geboeid te houden in het hedendaags onderwijs.