Screencast

Een screencast is  een  digitale  opname van  wat er op het computerscherm gebeurt. Bij een screencast kijk je als het ware mee over de schouder van de persoon die een bepaalde handeling uitvoert op de computer. Je kan de screencast ook voorzien van commentaar. Dit kan door een tekst in te spreken of d.m.v. tekstballonnen die na de opname worden toegevoegd.

In het onderwijs kunnen screencasts, ook wel instructiefilmpjes genoemd, voor verschillende doeleinden worden ingezet.Enkele voorbeelden:

  • Bij het voorstellen van bepaalde software. Vb om leerlingen duidelijk te maken hoe ze GeoGebra op hun computer kunnen installeren.
  • Van PowerPoint presentaties kan men screencasts maken door audio en tekstballonnen toe te voegen.
    Deze screencasts zijn interessant voor differentiatie want leerlingen kunnen hiermee zelfstandig de instructies doorlopen en op eigen tempo de leerstof verwerken. Zo nodig kan een leerling de screencast meermaals bekijken.
  • Langdurig zieke leerlingen  kunnen, door gebruik van screencasts,  proberen om  bepaalde leerstofonderdelen zelfstandig te verwerken en geraken zo niet te ver achter met de leerstof.
  • Als hulpmiddel voor leerlingen om de leerstof zelfstandig door te nemen.
  • Screencasts kunnen geïmplementeerd worden in een leerpad.

Er bestaan verschillende programma’s om screencasts aan te maken. Men onderscheidt twee grote groepen:

  1. Software die je moet downloaden en installeren(vb. CamStudio , Camtasia Studio, Wink, …)
  2. Online screencast programma’s (vb. Screencast-O-Matic, Screenr | Instant screencasts, ScreenToaster, …)

Ik leg kort 1 voorbeeld uit van beide groepen.
Het programma Wink kan je gratis downloaden via http://www.debugmode.com/wink/download.htm
Na installatie verschijnt dit icoontje Screencast logo op je bureaublad.
Wanneer je Wink de eerst keer opstart, wordt er nog geen project geladen. (Later zal Wink het laatst gebruikte project automatisch opstarten.) Je begint de eerste keer met het aanmaken van een nieuw project. Dat doe je door:
•  op het ‘Nieuw Project’ icoontje  Screencast nieuw te klikken;
•  of via het menu ‘Bestand’ op ‘Nieuw’ te klikken.

Er verschijnt een dialoogvenster waar je enkele instellingen kan kiezen voor het nieuwe project. Je kan hier onder andere de grootte van het op te nemen beeldscherm, audio of geen audio, het aantal frames per seconde, … instellen.
Het opnamegebied wordt altijd aangeduid met 4 groene hoeken.

Hoe je een screencast kan bewerken (= van tekstballonnen, figuren, audio, … voorzien) en opslaan lees je in deze uitgebreide Nederlandstalige handleiding.

Ik heb voor jullie met het programma Wink een screencast over “De Stelling van Pythagoras” gemaakt.
De map met de 4 bijhorende bestanden staat op mijn Skydrive die je terugvindt via deze link: http://sdrv.ms/Vmydcz.

Het online programma Screencast-O-Matic vind je door te surfen naar http://www.screencast-o-matic.com/. Dit programma is ook gratis.
Het voordeel van zo’n online programma is dat je niks hoeft te installeren op je computer. Je gaat naar de website, kiest enkele instellingen en je kan meteen een screencast aanmaken (opgelet: Java moet op je computer geïnstalleerd zijn).
Het nadeel van online programma’s is dat je achteraf weinig in je screencast kan wijzigen . Je kan je screencast hier wel van audio voorzien maar je kan hier geen tekstballonnen en figuren aan je screencast toevoegen.

Ik heb ook met dit programma een screencast gemaakt, waarin ik uitleg hoe je mijn screencast van Wink op jouw computer kan bekijken.
Deze screencast gemaakt met Screencast-O-Matic kan je hier bekijken.

Je merkt dus dat screencasts vele mogelijkheden bieden. Experimenteer er dus maar op los en indien er nog vragen zijn, plaats je die bij reacties.

MindMeister

Het is voor leerlingen zeer belangrijk om verbanden te leggen tussen verschillende onderwerpen. Dit geldt voor de meeste vakken maar zeker voor wiskunde en fysica. Hier wordt immers vaak verder gebouwd op reeds eerder geziene begrippen.
Een handig hulpmiddel hierbij is een mindmap.

Een mindmap is een modern woord voor een woordspin.
Het is een schema opgebouwd uit: woorden, zinnen, pijlen en eventueel figuren die allemaal geordend zijn rondom 1 centraal begrip.

Waarvoor kan je een mindmap gebruiken ?

1.     Aantekeningen maken

2.     Brainstormen

3.     Samenvattingen maken

4.     Leerstof instuderen

Wat zijn de voordelen van een mindmap ?

1.     De leerlingen leren verbanden leggen tussen de verschillende onderdelen van de leerstof.

2.     Door de leerstof te visualiseren kunnen leerlingen deze beter onthouden.

3.     Het is overzichtelijk.

4.     Het is snel aangemaakt.

5.     Een mindmap kan men aanvullen en wijzigen.

Hoe een mindmap  in de klas gebruiken ?

1.    Projecteer een lege mindmap en laat de leerlingen vertellen over het onderwerp (brainstormen).

2.     Vul samen begrippen in en teken de relaties (gaandeweg het onderwerp verder uitwerken).

3.     Vul aan met figuren en foto’s zodat het onderwerp steeds visueler  in beeld komt.

Hoe een mindmap aanmaken ?
Je bedenkt eerst een centraal thema en plaatst dit in het midden van het blad. Vervolgens noteer je hieromheen de onderwerpen die een relatie hebben met dit thema. Aan elk van deze onderwerpen kunnen op dezelfde manier subonderwerpen worden gekoppeld, en zo verder.
Tussen (sub)onderwerpen kunnen, via lijnen/pijlen, relaties worden gelegd.
Om het overzicht te bewaren, kan je best met trefwoorden en/of figuren werken en niet met volle zinnen.

Vroeger werd een woordspin altijd op papier gemaakt met als groot nadeel dat deze steeds statisch was en ook meteen volledig zichtbaar was.
De moderne mindmap wordt met (online) software op de computer gemaakt. Bij deze mindmaps kan de gebruiker zelf beslissen welke takken van de mindmap getoond worden.
Ook kunnen hyperlinks worden toegevoegd naar plaatjes, video’s en andere multimedia. Deze worden dan automatisch getoond bij opening van de hyperlinks.

Een online gratis software programma voor het maken van mindmaps is MindMeister.
Je surft naar deze site: http://www.mindmeister.com/nl

Je moet je eerst gratis registreren en vervolgens kan je aan de slag door links bovenaan op “mindmap +” te klikken.         
Dan selecteer je een thema.
In het midden kan je dan het centrale thema invullen.
Met de knop + kan je een (sub)onderwerp toevoegen.       

Met de knop ernaast kan je relaties tekenen tussen de verschillende begrippen.
Via ‘het eigenschappen scherm’ kan je: de kleuren aanpassen, icoontjes aanbrengen en links (URL’s) toevoegen.  

Je merkt dat de verschillende niveaus (onderwerpen, subonderwerpen) van elkaar gescheiden zijn door een knoop waarin een – staat. Door daarop te klikken, wordt die tak onzichtbaar en verandert de – in een +.
Wil je de tak opnieuw laten verschijnen, klik dan op de +.

Automatisch worden de aangemaakte mindmaps online opgeslagen.
Opgepast: bij deze kosteloze versie is het aantal mindmaps dat je kan opslaan beperkt. Wil je meer opslagruimte dan moet je een abonnement nemen van minstens 5 euro.

MindMeister kan je ook gratis downloaden in de App Store. Met je iPad kan je dan nieuwe mindmaps aanmaken en de reeds bestaande bewerken.

Als voorbeeld vinden jullie hieronder een mindmap die ik aanmaakte in verband met complexe getallen.

Bronnen:
http://nl.wikipedia.org/wiki/Mindmap
Handleiding MindMapping met MindMeister. com, Monique Kampfraath

Rekenmachine op iPad

Enkele weken geleden stelde ik jullie de rekenmachine app Calculator Pro voor. Deze komt overeen met een eenvoudige zakrekenmachine maar kan absoluut niet vergeleken worden met een grafisch rekenmachine. Met de app Calculator Pro kan je immers geen grafieken tekenen.
Vandaag laat ik jullie kennis maken met Free Graphing Calculator. Deze is, zoals de naam al doet vermoeden, gratis te downloaden in de App Store.

Wanneer je deze app opent, krijg je onderaan een lint met daarin: Calculator, Equations, Graph, Reference, Table, Triangle Solver, Polynomial Solvers en More.
Ik ga deze zaken kort bespreken.

Calculator:
Hier kan je berekeningen met de hoofdbewerkingen uitvoeren.
Wanneer je op de knop “trig” klikt, verschijnen de goniometrische functies. Bovenaan kies je of de hoeken (angles) in graden (degrees) of radialen (radians) worden weergegeven.
Achter de knop “cnst” zitten constanten (vb. de gravitatieconstante, de lichtsnelheid in vacuüm, …).
Wanneer je op “func” klikt, krijg je functies te zien zoals: lim, log, ln, …
Met “units” kan je eenheden onderling vergelijken. Vb. 1 inch = 0,0254  meter

Equations:
Hier tik je het functievoorschrift in waarvan je de grafiek wil tekenen.

Graph
Hier worden de grafieken, waarvan je de functievoorschriften in Equations hebt ingegeven, getekend. Elke grafiek heeft een andere kleur en het bijhorende functievoorschrift staat bovenaan in dezelfde kleur.
Door met 2 vingers in- en uit te zoomen kan je de schaalverdeling aanpassen.
Door op een grafiek dubbel te klikken, kan je zijn snijpunten en minima/maxima berekenen.

Reference
Dit is een soort woordenboek, waar je de betekenis van verschillende wiskundige begrippen (vb. mediaan) vindt. Maar ook rekenregels (vb. associativiteit, distributiviteit, …) worden hier uitgelegd.

Table
Hier vind je voor elke grafiek de y-waarde die hoort bij een bepaalde x-waarde.

Triangle Solver
Hier staat een willekeurige driehoek getekend. Wanneer jij voor deze minstens drie waarden (waarvan minstens de lengte van 1 zijde)  invult, worden de lengten van de overige zijden en de grootte van de hoeken door de app berekend. Pas wel op, de hoekgrootte moet je in graden noteren.

Polynomial Solvers
Hier kan je (eenvoudige) vergelijkingen van de 1ste, 2de en 3de graad met 1 onbekende oplossen.

More
Hier kan je de instellingen (settings) aanpassen.
Je kan hier ook beslissen om de “Full Version” aan te kopen. Wanneer je over de betalende versie (= Scientific Graphing Calculator € 2,69) beschikt, kan je ook matrices oplossen en rekenen met complexe getallen.

Je merkt dat de versie die je gratis kan downloaden al zeer uitgebreid is, toch kan deze app de grafische rekenmachine (nog) niet vervangen. Er is immers geen mogelijkheid  om lijsten in te geven en je kan er ook geen ogief, histogram of boxplot mee tekenen. Voor statistiek is deze app dus minder geschikt.

GeoGebra

GeoGebra is een wiskundig softwareprogramma bestaande uit een dynamisch meetkundepakket gecombineerd met algebra, analyse en statistiek. Het werd ontwikkeld door Markus Hohenwarter aan de Universiteit van Salzburg en was bedoeld voor het wiskundeonderwijs in de middelbare scholen van Oostenrijk. Later werd het in verschillende talen, waaronder ook Nederlands, vertaald.
GeoGebra is een open-source pakket. Je kan het m.a.w. gratis downloaden en voor niet-commerciële doeleinden gebruiken.

GeoGebra kan je downloaden op de volgende website: http://www.geogebra.org
Klik op download en vervolgens heb je verscheidene mogelijkheden, ik som de 3 interessantste even op:

  1. Webstart: in dit geval wordt de recentste versie van de software van de GeoGebrasite naar de hardeschijf van je pc gekopieerd en er wordt een GeoGebra-icoon op het bureaublad geplaatst.
  2. AppletStart: hiermee wordt GeoGebra in je webbrowser geopend en dien je niks te installeren op je pc.
  3. Portable: hiermee plaats je GeoGebra op een USB-stick zodat je dit programma op elke computer (ook daar waar GeoGebra niet op geïnstalleerd is) kan openen.

Wanneer je het programma opent, door op het icoontje dubbel te klikken, verschijnt volgend beeld. Je merkt dat het venster in 2 delen is verdeeld: links heb je het algebravenster en rechts het tekenvenster.

In de menubalk vind je: Bestand, Bewerken, Beeld, Schermindelingen, Opties, Macro’s, Venster, Help.
Ik som kort de belangrijkste functies van elk even op.

In het menu Bestand kan je een nieuw bestand aanmaken, een bestand openen, een bestand opslaan, enz …
In het menu Bewerken kan je een actie ongedaan maken of opnieuw uitvoeren. Je kan er ook de eigenschappen van de objecten aanpassen zoals de kleur, de naam van het object, enz.
In het menu Beeld kan je allerlei zaken van het GeoGebravenster aanpassen. Zo kan je bijvoorbeeld kiezen om het rooster te laten verschijnen.
Via Schermindelingen kan je een bewaard perspectief verwijderen.
In het menu Venster kan je een nieuw venster invoegen. Wanneer je bv. met twee vensters werkt, kan je via dit menu switchen van het ene venster naar het andere.
In het menu Opties kan je de opmaak wijzigen bijvoorbeeld het aantal decimalen, de lettergrootte, enz…
In het menu Macro’s kan je een macro aanmaken, werkbalken aanpassen en bestaande macro’s terugvinden.
In het menu Help kan je hulp vragen over het gebruik van het programma.
Onder de menubalk staat deze werkbalk:

Met deze opdrachten kan je instructies uitvoeren in het tekenvenster om objecten te bekomen. Terzelfdertijd worden de overeenkomstige coördinaten en vergelijkingen van objecten e.d. getoond in het algebravenster. Het invoerveld (onderaan) kan gebruikt worden om rechtstreeks commando’s in te voeren. Onmiddellijk na het indrukken van ENTER verschijnen alle overeenkomstige objecten in het tekenvenster.

Ik bespreek nu kort deze 12 knoppen van links naar rechts.

Met de selecteerknop (= het eerste icoon) kan je een object verplaatsen of draaien.

Met behulp van het tweede  icoon kan je een nieuw punt invoegen, een snijpunt van twee objecten aanduiden of het midden van een lijnstuk bepalen.

Met het derde icoon kan je rechten, lijnstukken, halfrechten en vectoren tekenen.

Met het vierde icoon kan je onder andere een loodlijn op een rechte, een evenwijdige rechte aan een gegeven rechte, de middelloodlijn van een lijnstuk of de bissectrice van een hoek construeren.

Met het vijfde  icoon kan je veelhoeken en regelmatige veelhoeken tekenen.

Met het zesde icoon kan je cirkels en verwanten tekenen.

Met het 7de  icoon kan je kegelsneden: ellipsen, hyperbolen en parabolen construeren.

Met dit 8ste icoon kan je hoeken meten, hoeken met een gegeven grootte construeren,de  lengte van een lijnstuk bepalen, de omtrek en de oppervlakte van een gesloten vlakke figuur laten berekenen als ook de richtingscoëfficiënt van een rechte bepalen.

Met het negende  icoon kan je 6 verschillende transformaties van het vlak uitvoeren: spiegeling om een rechte, puntspiegeling, inversie van een punt, draaiing = rotatie, verschuiving = translatie, homothetie.

Met dit 10de icoon kan je tekst en afbeeldingen invoegen, de eigenschappen van objecten onderzoeken en een functie nader bestuderen via Functie onderzoeker.

Met het 11de  icoon kan je een schuifknop en tekstveld invoegen. Door zo’n schuifknop te gebruiken, wordt je figuur dynamisch, d.w.z. door over de schuifknop te slepen wordt de figuur vergroot/verkleind.

Met het laatste icoon van de werkbalk kan je allerlei opties in verband met de lay-out aanpassen. Hiermee kan je ook het tekenvenster verslepen.

Met deze gegevens kunnen jullie aan de slag. Probeer eens een aantal dingen uit en indien er  iets niet duidelijk is, mag je altijd een boodschap schrijven bij reacties. Ik help jullie dan graag verder.

Een uitgebreide (Engelstalige) handleiding vind je hier: http://www.geogebra.org/help/docuen/
Wil je liever een beknopte (Nederlandstalige) handleiding, klik dan hier.

Converteer programma’s

We hebben het allemaal wel eens aan de hand, een bestand dat we niet kunnen openen met onze pc.

Gelukkig bestaan er verschillende programma’s die dergelijke bestanden kunnen converteren (= omzetten) naar een ander bestandstype dat we dan wel kunnen openen.
Enerzijds zijn er online converteer programma’s. Deze hebben als voordeel dat er geen software dient geïnstalleerd te worden op je pc.

Voorbeelden:

Zamzar: http://www.zamzar.com/
Hiermee kan men documenten converteren maar ook foto’s, video’s en audio.
Men uploadt het bestand en kiest naar welk type het moet worden geconverteerd.
Een paar seconden later ontvangt men de link naar de geconverteerde versie in de mailbox.
Opgelet: Zamzar is gratis voor bestanden tot 100 MB. Voor grotere bestanden moet men betalen.

Online-Converter: http://www.online-convert.com/
Hiermee kan men naast documenten ook foto’s, video’s , audio, Ebooks, … converteren.
Men kiest eerst wat men wil converteren (audio, video,…) en selecteert dan naar welk type het dient geconverteerd te worden.
Vervolgens uploadt men het bestand. Eventueel kan men ook de URL opgeven indien het bestand zich op een website bevindt in plaats van op de harde schijf.
In tegenstelling tot bij Zamzar kan men hier nog wijzigingen aanbrengen. Stel men heeft van een geluidsfragment enkel de eerste 3 minuten nodig, dan kan men dat hier instellen. (Trim audio to)
Men klikt op “convert file” en enkele ogenblikken later verschijnt de link om het nieuwe bestandstype te downloaden.

Naast online converteer programma’s bestaat er ook software die op de pc moet geïnstalleerd worden om te kunnen converteren.

Voorbeeld:

Any Video Converter: http://www.any-video-converter.com/products/for_video_free/
Dit is een gratis veelzijdig programma voor video’s.
Men kan er video’s mee converteren, filmpjes van You Tube downloaden, video’s bewerken, op een DVD-schijf branden en HTML5 video’s creëren met embedding code om ze te publiceren op een website.

iPads in elke klas?

Apple heeft sinds kort een nieuw speeltje op de markt gebracht: de iPad mini.
Hiermee wil Apple zijn pijlen richten op het onderwijs.
De iPad mini is immers goedkoper (ongeveer 150 euro) dan de “gewone” iPad en door zijn kleinere afmeting (past in 1 handpalm) gemakkelijker op te bergen in een schooltas.
Vele scholen in binnen- en buitenland experimenteren met het inschakelen van iPads in de onderwijspraktijk. Daarom som ik in dit artikel enkele voor- en nadelen op van het iPad gebruik in de klas.

Voordelen van een iPad in de klas:

  • Tablets zijn erg toegankelijk en heel intuïtief al van zeer jonge leeftijd. Een kind heeft nauwelijks instructies nodig om met een tablet overweg te kunnen. Kinderen zijn gefascineerd door tablets en experimenteren voluit. Waardoor ze razend snel bijleren.
  • Een ander belangrijk voordeel is het leerrendement. ICT integreren in een les levert steeds een hoger leerrendement op waarbij een tablet door zijn gebruiksgemak (klein, mobiel, makkelijk te hanteren) ook in hoge mate leerlingactiviteit en samenwerken stimuleert. Bekijk de leerpiramide van Bales. Besluit: zet leerlingen in groep, laat ze experimenteren, opzoeken, uitleg geven aan elkaar en het leerrendement zal meteen spectaculair stijgen. Onderzoek heeft bovendien uitgewezen: hoe gevarieerder de werkvormen, hoe gemakkelijker leerlingen leren.
  • Het gebruik van ICT in de les geeft leerkrachten een coachende rol vermits leerlingen worden gedwongen om meer zelfstandig te werken. Dit betekent dat elke leerling op eigen tempo en /of volgens een opgelegde moeilijkheidsgraad kan werken.
    Een iPad per leerling komt dus het differentiëren ten goede.
  • Op een iPad kan je alle studieboeken online opslaan. Zo hebben de leerlingen steeds al hun boeken en cursussen bij de hand en kunnen deze ten alle tijde raadplegen. Het zeulen met zware boekentassen behoort dus tot het verleden.
    In Amerika is in de App Store al veel studieliteratuur beschikbaar en het gamma zal alleen maar uitbreiden.Maar ook in Vlaanderen beginnen uitgeverijen massaal digitale versies van hun boeken aan te bieden.
    Aantekeningen maken in deze digitale cursussen kan eenvoudig in PDF-readerapps met een ingebouwde functie om tekst te fluoresceren of eigen notities in de kantlijn te zetten (vb. PDF Expert (€ 8,99), Adobe Reader (gratis), …). Bij de meeste van deze apps is er ook de mogelijkheid om je document in Dropbox of SkyDrive te plaatsen zodat je het overal kan opvragen en erin verder werken. Uitwisselen met andere leerlingen of leerkrachten, bijvoorbeeld bij groepswerken, wordt met deze werkwijze ook heel eenvoudig.
  • De school spaart op drukwerk aangezien er beduidend minder geprinte kopieën nodig zijn. Dit komt naast de geldlade ook het milieu ten goede.
  • Digitaal lesmateriaal kan men regelmatig te updaten. Zo beschikt men in de les steeds over de meest recente informatie zonder steeds een nieuw boek of cursus te moeten maken. Dit is kosten besparend.
  • In de App Store zijn er talrijke educatieve apps beschikbaar. Ze zijn gemakkelijk inzetbaar tijdens het lesgeven, maar zijn vaak enkel in het Engels verkrijgbaar.
  • In tegenstelling met een laptop, moet een iPad niet opstarten, d.w.z.  geen tijdverlies. De accu van een iPad gaat ~ 10 uur mee.

Nadelen van een iPad in de klas:

  • iPads zijn prijzig en Bovendien zijn niet alle apps gratis. Sommige zijn zelfs behoorlijk duur. Daarenboven moet je ook nog over Wi-Fi beschikken.
  • Het is moeilijk om te controleren of de leerlingen tijdens de les daadwerkelijk met hun cursus bezig zijn of met andere apps (Facebook, Twitter, spelletjes ,…) aan het spelen zijn.
  • Een handicap van de iPad is dat er geen flashbestanden op kunnen worden afgespeeld. Vele spelletjes, video’s en educatieve leeromgevingen (vb. applets) zijn geprogrammeerd in flash. Daarom hebben vele websites zich al aangepast door het gebruik van HTML5.
  • Het gebrek aan een USB-poort kan in sommige gevallen ook nadelig zijn.

Persoonlijk ben ik van mening dat de iPad (of andere tablet)  niet meer weg te denken is  in het hedendaags onderwijs. De definitieve doorbraak zit in het feit dat uitgevers massaal investeren in het digitaliseren van hun boeken. En elke investering moet nu eenmaal opbrengen.

Bronnen:

 Het Laatste Nieuws 24/10/12 http://nl.wikibooks.org/wiki/Onderwijstechnologie/Klastechnologie/iPad_en_onderwijs
http://www.standaard.be/mobilia/cnt/DMF20120904_00283177
http://www.apple.com/nl/education/ipad/
http://www.klasse.be/leraren/28783/ipad-op-school-duur-gadget-voor-arme-gezinnen/
http://www.bijgespijkerd.nl/bijgespijkerd/vier-redenen-waarom-de-ipad-het-onderwijs-verovert
http://onderwijs-technologie.blogspot.be/2011/10/ipad-is-een-klasse-apart-en-hij-staat.html

Digitaal leerpad – eXe

In de wereld van vandaag, waar zowat elke leerling beschikt over een laptop, smartphone of tablet, worden andere media dan het gewone krijtbord steeds belangrijker. Daarom wil ik jullie vandaag laten kennis maken met digitale leerpaden.

Een digitaal leerpad is een online lespakket, een opeenvolging van leerstappen waarbij de leerlingen een aantal hoofdstukken moeten doorlopen en/of een aantal opdrachten moeten uitvoeren.

Een digitaal leerpad is een digitale vorm van werken en houdt in dat leerlingen zelfstandig aan het werk gaan om de leerstof te ontdekken of te herhalen. De structuur moet dus duidelijk en logisch opgebouwd worden zodat je de beoogde doelstellingen bij je leerlingen bereikt.
Net zoals bij een geschreven cursus, ga je de leerstof opdelen in hoofdstukken. Op die manier kan de leerling het overzicht behouden.
De software, waarmee je zo’n leerpad aanmaakt (zoals eXeLearning, Xerte, Udutu), toont steeds de opbouw ervan door automatisch een indexpagina toe te voegen. Links op het scherm zie je de inhoudstafel, waar je gemakkelijk door kan navigeren en rechts verschijnt informatie bij elke titel.

Een leerpad is een aaneenschakeling van verschillende leerobjecten zoals: een wiki, een webquest, een pdf-document, een YouTube-filmpje, een presentatie, een oefening (vb. een Hot Potatoes oefening), een toets, een externe website,…
Een leerpad biedt dus de mogelijkheid om reeds aangemaakte leerobjecten te hergebruiken.

Een digitaal leerpad heeft naast talrijke voordelen toch ook enkele nadelen.

Voordelen

  • De leerlingen kunnen zelfstandig & op eigen tempo werken.
  • Differentiatie is mogelijk.
  • De leerkracht kan op elk moment het leerproces controleren en evalueren.
  • De leerlingen kunnen de draad opnemen waar ze de vorige keer gestopt waren.
  • Reeds aangemaakte leerobjecten kunnen geïntegreerd worden.
  • Leerlingen die afwezig zijn door ziekte de les thuis “volgen”.

Nadelen

  • Het aanmaken van een leerpad is arbeidsintensief.
  • De programma’s om een leerpad aan te maken zijn niet altijd gebruiksvriendelijk.
  • De leerlingen moeten beschikken over internet.

Een programma om zo’n leerpad aan te maken is eXeLearning of kortweg eXe genoemd.
Je kan het gratis downloaden via de link: http://exelearning.org/
Er zijn verschillende versies beschikbaar :

  • Een versie om op een pc te installeren.
    Voor elk besturingssysteem is er een versie beschikbaar (Windows, Linux, Mac, …).
  • Een “ready to run” versie om op een USB-stick te plaatsen. Deze versie moet je niet installeren, plaats het programma gewoon op je USB-stick en je kan eXe overal gebruiken.

Een uitgebreide Nederlandstalige handleiding vind je op: http://www.scribd.com/doc/10531/eXelearning-handleiding

Tot slot wil ik jullie nog mijn eigen voorbeeld tonen: http://webs.hogent.be/~097523sd/

Er kruipt behoorlijk wat werk & tijd in het aanmaken van een digitaal leerpad. Toch is het de moeite waard want hiermee bied je de leerlingen een heel andere manier van leren aan. En we weten allemaal dat afwisseling een must is om leerlingen geboeid te houden in het hedendaags onderwijs.

  

Hot Potatoes deel 2

Vandaag ga ik de 3 overblijvende modules van Hot Potatoes aan jullie voorstellen.
Ik zal ook uitleggen hoe je feedback aan een oefening toevoegt en hoe je een oefening opslaat en nadien genereert als webpagina.
Ter illustratie vinden jullie bij elke module een voorbeeld.

4) JCloze = invuloefeningen
Hiermee maak je invuloefeningen aan. Voor elke invulzone kan je een onbeperkt aantal mogelijke antwoorden opgeven. Indien ingesteld, kan de leerling, bij twijfel over het juiste antwoord, een volgende letter vragen. Ook bestaat de mogelijkheid om voor elke invulzone een specifieke tip te geven. De score wordt ook hier automatisch bijgehouden.


Voorbeeld JCloze i.v.m. druk in vloeistoffen

5) JMix = sorteeroefeningen
Hiermee kan je een sorteeroefening aanmaken. Dit is handig bij het sorteren van klein naar groot, alfabetisch sorteren, zinnen samenstellen, werken met woordgroepen, …

Ook hier kan je feedback toevoegen.
Kies in het menu OPTIES voor UITVOER CONFIGUREREN. Het dialoogvenster met de tabbladen (= steekkaarten) verschijnt. Hier kan je, indien gewenst, bepaalde zaken aanpassen aan je persoonlijke voorkeur.

Voorbeeld JMix i.v.m. het ordenen van breuken

6) Masher = oefeningen samenvoegen tot een pakketje met indexpagina
Hiermee kan je de verschillende soorten Hot Potatoes oefeningen die je gemaakt hebt aan elkaar koppelen via de knoppen VORIGE en VOLGENDE.
Voorbeeld Masher i.v.m. druk in vloeistoffen

Wanneer je een oefening hebt aangemaakt, sla je deze meteen op (BESTAND OPSLAAN ALS). Dit noemt men de werkmodule. Deze is belangrijk voor de leerkracht want alleen hier kunnen achteraf nog wijzigingen of verbeteringen worden aangebracht. Sla je de werkmodule niet op, dan kan je achteraf geen wijzigingen meer aanbrengen! De extensie hangt af van de module:
•  JCloze: .jcl
•  JQuiz: .jqz
•  JMix: .jmx
•  JMatch: .jmt
•  JCross: .jcw
Deze werkmodule is uiteraard NIET voor de leerlingen bestemd aangezien het niet de bedoeling is dat zij de opdrachten in de oefening kunnen wijzigen. Voor de leerlingen maak je een webpagina van de oefening door te klikken op het blauwe icoontje in de werkbalk. Of klik op BESTAND en kies dan GENEREER EEN WEBPAGINA.  Dit resultaat komt los te staan van de werkmodule en is een zuivere HTML-versie, een webpagina die kan bekeken worden met een internetbrowser. De extensie is .htm. Zo kunnen alle leerlingen de oefening oplossen zonder Hot Potatoes op hun computer te installeren.

Je merkt dus dat Hot Potatoes vele mogelijkheden en voordelen biedt. Het grootste voordeel is ongetwijfeld de feedback die de leerlingen krijgen terwijl ze online oefeningen maken. Zo weten ze onmiddellijk waar hun fout zit. Eens de oefening volledig is opgelost, verschijnt het behaalde resultaat en de leerling kan dan de oefening afdrukken.

Het lijkt misschien allemaal vrij abstract maar probeer het en je zal merken hoe vlot het programma loopt. Ik wens jullie alvast veel “oefenplezier”!

Hot Potatoes deel 1

Hot Potatoes is een eenvoudig en gratis computerprogramma dat leerkrachten in staat stelt om verschillende soorten interactieve oefeningen te maken, die ze nadien gemakkelijk als webpagina kunnen opslaan en aan hun leerlingen aanbieden.

Je kan het downloaden via deze link: http://hotpot.uvic.ca/#downloads
Er zijn verschillende downloads beschikbaar, afhankelijk van je besturingssysteem.
Het programma draait op Windows, Mac OS X en Linux.
Na het installatieproces kan je Hot Potatoes meteen opstarten. Standaard staat het programma in het Engels, maar wanneer je het de eerste keer opstart, kan je opteren voor Nederlands.

Bij het opstarten van dit programma verschijnen er steeds 6 icoontjes die staan voor 6 verschillende modules.
Ik zal er vandaag 3 aan jullie voorstellen.
Bij elk heb ik een voorbeeld gemaakt ter illustratie.
Volgende week komen dan de andere 3 modules aan bod.

1) JMatch = mix en match oefeningen
Hiermee kan je een combineeroefening aanmaken.
In de linkerkolom staat een reeks begrippen of prenten waarvan telkens een bijhorend begrip of prent zich bevindt in de reeks van de rechterkolom. Beide reeksen moeten bij elkaar geplaatst worden door te slepen.
Dit is ideaal voor woordenschatoefeningen, vertalingen of het aanleren van definities.

Voorbeeld JMatch i.v.m.druk in vloeistoffen

2) JCross = kruiswoordraadsels
Hiermee kan je heel snel een uitgebreid kruiswoordraadsel aanmaken met uitleg bij elk horizontaal en verticaal begrip. De grootte kan je zelf bepalen.
 
Voorbeeld JCross i.v.m. druk in vloeistoffen

3) JQuiz = meerkeuzevragen
Zoals de naam al doet vermoeden, wordt dit gebruikt om meerkeuzevragen aan je leerlingen te stellen.
Elke vraag kan een onbeperkt aantal antwoorden bieden en elk antwoord kan al dan niet juist zijn.
Er is ook de mogelijkheid om specifieke feedback te geven wanneer de leerling een foutief antwoord als correct aanvinkt.
De leerling krijgt na elke verbeterbeurt zijn resultaat in % uitgedrukt.

Voorbeeld JQuiz i.v.m. complexe getallen

Deze 3 modules kunnen jullie alvast eens bekijken. Volgende week bespreek ik dan de overblijvende modules en zal ik ook uitleggen hoe je feedback aan je oefening toevoegt, alsook hoe je jouw oefening kan opslaan.